一、培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，践行“立德树人”根本任务，坚持健康第一教育理念，立足安徽、面向长三角、辐射全国，培养适应新时代教师教育发展需求，具有高尚的师德修养、扎实的体育学科理论、良好的运动技能和教育教学能力，具备厚德、强技、善学、精教特质，能胜任中学体育与健康教学、课外体育活动组织、训练与竞赛的校级骨干体育教师。
根据本专业人才定位，毕业生毕业 5 年后发展预期为：
【培养目标 1】师德情怀：忠诚党的教育事业，遵纪守法，遵守教育法律法规和中学教师职业道德规范，具有强烈的社会责任感和高尚的教师职业使命感，能够在体育教育教学及实践活动中关心与爱护学生健康成长，教书育人，为人师表，体现良好的职业道德精神。
【培养目标 2】专业能力：具有先进的体育教育观念，能综合运用体育学科知识，能充分发挥运动技能优势，能有效组织课堂教学、课外活动、训练、竞赛和管理等工作。
【培养目标 3】育人能力：把握中学生身心发展规律和学习特点，熟悉德育与班级管理工作，能够以体育教学实践为载体组织与开展健康教育等主题活动，促进学生全面发展。
【培养目标 4】终身发展：紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态，结合实际教学问题，进行合作交流和自主学习，能开展以学生身心健康发展为目标的教育教学研究；对自身发展方向和目标有清晰的认识，自主学习能力持续提升。
二、毕业要求
（一）经过四年的系统学习，本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求：
践行师德
师德规范：领悟并践行社会主义核心价值观，认同习近平新时代中国特色社会主义理论体系，贯彻党的教育方针，遵守教育法律法规及教师职业道德规范，具有依法执教的意识，以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师。
教育情怀：认同中学体育教师工作的价值，热爱中学体育教育事业具有正确的价值观和高度的责任感，具有坚定的从教信念，具有人文底蕴和科学精神，富有较强责任心和耐心，具有使命感和责任感的职业精神，尊重学生人格，富有仁爱之心，愿做中学生身心健康的促进者和快乐成长的引路人。
学会教学
学科素养：理解中学体育学科核心素养内涵，了解体育学科与其他学科的关系，掌握系统的体育教育学科基本知识、基本原理和基本技能，熟悉体育学与社会实践的联系，理解学习科学相关知识，较好地掌握基于体育与健康学科核心素养的学习指导方法与策略，具有学科知识整合能力和学习能力。
教学能力：掌握体育教学基本技能，能够依据体育与健康课程标准，结合中学生身心特点，运用学科知识与现代教育技术进行教学设计、实施和评价，在教育见习、实习等实践环节中获得教学体验，具有一定的中学体育教学研究能力。
学会育人
班级指导：了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，在教育实习中，能够整合各种教育资源，组织有效的德育和心理健康教育班级活动，能胜任班主任工作。
综合育人：树立以德育人的基本理念，了解中学学生身心发展和养成教育规律，理解体育育人价值，了解体育与健康学科育人的方法和途径，能够把体育相关知识融入到主题教育活动之中，对学生进行全面的教育和引导。
学会发展
学会反思：具有终身学习与发展意识，了解专业发展的前沿动态，能够根据时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划，掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法创造性的分析和解决中学教育教学问题。
沟通合作：具有公共服务、团队协作意识和公益精神，理解学习共同体的特点与价值，掌握沟通合作技能，具有团队协作的精神与能力，能够在体育教学团队中小组互助、协同合作学习。
